El Comit� Espa�ol de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) hizo p�blicas este lunes las bases para conseguir una educaci�n inclusiva a trav�s del futuro Pacto Social y Pol�tico por la Educaci�n. En el documento se exponen las principales medidas para que las personas con discapacidad tengan un acceso pleno a la educaci�n en igualdad de condiciones. As�, el Pacto, asegura el Cermi, debe tener como marco de referencia la Convenci�n Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, vigente en Espa�a desde mayo de 2008. Para ello, el Cermi considera que ?la legislaci�n estatal y auton�mica ha de revisarse con celeridad para que exista una completa acomodaci�n entre la visi�n de la educaci�n inclusiva de la Convenci�n y el sistema educativo. Se debe garantizar el principio de acceso normalizado del alumnado con discapacidad a los recursos educativos ordinarios, ?sin discriminaci�n o segregaci�n?, proporcionando los apoyos necesarios para que la inclusi�n educativa en un entorno abierto sea una realidad. De igual modo, es preciso asegurar la libre elecci�n de proceso educativo por parte del alumno con discapacidad o de sus representantes legales. Asimismo, es necesario ?incorporar los principios de no discriminaci�n, accesibilidad universal y dise�o para todos en los procesos de ense�anza-aprendizaje y en los de evaluaci�n, en la aplicaci�n de los materiales did�cticos y las nuevas tecnolog�as, as� como en los contenidos de formaci�n del profesorado. Adem�s, agraga el Cermi, es preciso que los proyectos educativos de los centros cuenten con planes de atenci�n a la diversidad que tengan su reflejo entre los indicadores de calidad de los mismos, as� como en la aplicaci�n del principio de equidad. Tambi�n se debe ?asegurar que el Plan de Becas y Ayudas al estudio est� al alcance de todos los estudiantes con discapacidad, con independencia del grado y tipo de la misma. Por otro lado, el Cermi pide que se promueva la coordinaci�n del profesorado de los diferentes niveles y la adecuada orientaci�n psicopedag�gica para posibilitar el tr�nsito del alumnado con discapacidad entre las etapas educativas, para su posterior capacitaci�n profesional e inserci�n en el mundo laboral. Tambi�n solicita que se desarrollen y hagan efectivos los mandatos de la Ley que reconoce las lenguas de signos espa�olas y se regulan los medios de apoyo a la comunicaci�n oral de las personas sordas, con discapacidad auditiva y sordociegas. Por �ltimo, solicita que se fomente la coordinaci�n con el movimiento asociativo de la discapacidad y de sus familias para la mejora de los procesos de inclusi�n y atenci�n del alumnado con discapacidad.

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